Colega!
Se você quer saber os sete motivos para um professor criar um blog visite o site da professora Betina e informe-se. O endereço é o seguinte
Um abraço
24 de novembro de 2011
Sugestão de blogs interessantes
Visitei o blog da revista nova escola , e gostei muito dos jogos, principalmente do labirinto da tabuada criada pelo professor Bigode. Vamos jogar.
Um abraço prof. Sônia
Um abraço prof. Sônia
Planejamento de aulas utilizando slides
Série: 8ª Turma: 81
Assunto: Construindo o Tangram
Duração da aula: 90 minutos
Na sala de informática os alunos, após pesquisa previa montarão de 7 a 8 slides de figuras planas utilizando o Tangram. Identificando o nome da figura, o número e tipos de ângulos.
Mais dados na postagem do dia l5 de novembro.
Assunto: Construindo o Tangram
Duração da aula: 90 minutos
Na sala de informática os alunos, após pesquisa previa montarão de 7 a 8 slides de figuras planas utilizando o Tangram. Identificando o nome da figura, o número e tipos de ângulos.
Mais dados na postagem do dia l5 de novembro.
20 de novembro de 2011
Dicas de como utilizar a internet
Gostei muito das dicas e acho que todos os usuários da internet, deveriam ter elas como regras básicas de bom relacionamento
porque eu vejo tantos comentários na internet pela metade, sem muito sentido. Eu sei que a meninada adora mas é bom que eles saibam que nem sempre isso é bem aceito.
Gostei das dicas que estão no blog da Magda, e espero que mais pessoas leiam e usem essas dicas legais.http//byeducacional.blogspot.com
Um abraço Sônia.
porque eu vejo tantos comentários na internet pela metade, sem muito sentido. Eu sei que a meninada adora mas é bom que eles saibam que nem sempre isso é bem aceito.
Gostei das dicas que estão no blog da Magda, e espero que mais pessoas leiam e usem essas dicas legais.http//byeducacional.blogspot.com
Um abraço Sônia.
15 de novembro de 2011
Planejamento de aula
Dados de Identificação:
Escola: E.E.E. Médio Maria Dulcina
Série:8ª Turma:81 Turno: Manhã
Disciplina: Matemática Professoras: Lorecí e Sônia
Duração: 2 períodos (90 minutos)
Assunto: Descobrindo o Teorema de Pitágoras através do Tangram
Objetivos:
Esta aula tem como objetivo explorar a construção do Tangram, figuras geométricas planas, seus elementos e suas propriedades. Pretende-se que os alunos identifiquem as figuras geométricas das peças que compõe o Tangram, construam um vocabulário geométrico e o expressem em um glossário que possibilite a valorização da linguagem matemática e que interpretem orientações apresentadas oralmente, por desenho ou por escrito, bem como verifiquem, experimentalmente, aplicações e comprovações do Teorema de Pitágoras, valorizando também a parte artística.
Habilidades:
-Identificar figuras geométricas planas, seus elementos e suas propriedades.
-Ampliar o vocabulário geométrico.
-Produzir pequenos textos.
-Verificar, experimentalmente, aplicações e comprovações do Teorema de Pitágoras.
-Criar, usando as peças do Tangram figuras: de animais, plantas, pessoas, objetos, letras, números etc...
Conteúdo:
-Figuras geométricas planas: Elementos e propriedades dos triângulos e dos quadriláteros.
-Relações de Pitágoras: Diferentes maneiras de comparação.
Desenvolvimento:
-Inicie a aula conversando com seus alunos sobre o Tangram, antes de desafiá-los à construção desse quebra-cabeça chinês.
-Faça combinações com os alunos, deixando claros os objetivos e as regras do trabalho, bem como a forma de avaliação.
-O trabalho será apresentado em slides (7 ou 8 no máximo) e material concreto em sala de aula.
-Para a realização das tarefas consulte o endereço:
http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Tangram
Tarefas:
1. Após pesquisa produzir um pequeno texto sobre o tangram. (10 a 12 linhas)
2. Elabore um pequeno glossário com os termos geométricos que aparecem durante a construção do tangram
Exemplo: diagonal, retângulo, quadrado, triângulo, ângulo reto, triângulo retângulo, catetos, hipotenusa, etc...
3. Copie ou cole o chamado tangram de Pitágoras e nomeie cada uma das figuras geométricas que o compõe.
Ex:
1 Quadrado grande
1 Quadrado pequeno
2 Triângulos grandes...
4. Responda:
a) Como surgiu o tangram?
b) Em que país ele surgiu?
c) De quantas peças ele é composto?
d) Cite o nome delas: ...
5. Agora observe que o triângulo retângulo é isósceles, que seus catetos congruentes são os lados dos quadrados pequenos e a hipotenusa é o lado do quadrado grande.
6. Tarefa para casa:
Construa um tangram em papel grosso e recorte-o.
Com as peças do trangram crie figuras de animais, pessoas, objetos, etc.
Faça a apresentação do trabalho concreto para seus colegas na próxima aula.
Avaliação:
Será avaliada a criatividade, o conteúdo de pesquisa e o interesse na realização e na apresentação do trabalho.
Lorecí e Sonia.
Escola: E.E.E. Médio Maria Dulcina
Série:8ª Turma:81 Turno: Manhã
Disciplina: Matemática Professoras: Lorecí e Sônia
Duração: 2 períodos (90 minutos)
Assunto: Descobrindo o Teorema de Pitágoras através do Tangram
Objetivos:
Esta aula tem como objetivo explorar a construção do Tangram, figuras geométricas planas, seus elementos e suas propriedades. Pretende-se que os alunos identifiquem as figuras geométricas das peças que compõe o Tangram, construam um vocabulário geométrico e o expressem em um glossário que possibilite a valorização da linguagem matemática e que interpretem orientações apresentadas oralmente, por desenho ou por escrito, bem como verifiquem, experimentalmente, aplicações e comprovações do Teorema de Pitágoras, valorizando também a parte artística.
Habilidades:
-Identificar figuras geométricas planas, seus elementos e suas propriedades.
-Ampliar o vocabulário geométrico.
-Produzir pequenos textos.
-Verificar, experimentalmente, aplicações e comprovações do Teorema de Pitágoras.
-Criar, usando as peças do Tangram figuras: de animais, plantas, pessoas, objetos, letras, números etc...
Conteúdo:
-Figuras geométricas planas: Elementos e propriedades dos triângulos e dos quadriláteros.
-Relações de Pitágoras: Diferentes maneiras de comparação.
Desenvolvimento:
-Inicie a aula conversando com seus alunos sobre o Tangram, antes de desafiá-los à construção desse quebra-cabeça chinês.
-Faça combinações com os alunos, deixando claros os objetivos e as regras do trabalho, bem como a forma de avaliação.
-O trabalho será apresentado em slides (7 ou 8 no máximo) e material concreto em sala de aula.
-Para a realização das tarefas consulte o endereço:
http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Tangram
Tarefas:
1. Após pesquisa produzir um pequeno texto sobre o tangram. (10 a 12 linhas)
2. Elabore um pequeno glossário com os termos geométricos que aparecem durante a construção do tangram
Exemplo: diagonal, retângulo, quadrado, triângulo, ângulo reto, triângulo retângulo, catetos, hipotenusa, etc...
3. Copie ou cole o chamado tangram de Pitágoras e nomeie cada uma das figuras geométricas que o compõe.
Ex:
1 Quadrado grande
1 Quadrado pequeno
2 Triângulos grandes...
4. Responda:
a) Como surgiu o tangram?
b) Em que país ele surgiu?
c) De quantas peças ele é composto?
d) Cite o nome delas: ...
5. Agora observe que o triângulo retângulo é isósceles, que seus catetos congruentes são os lados dos quadrados pequenos e a hipotenusa é o lado do quadrado grande.
6. Tarefa para casa:
Construa um tangram em papel grosso e recorte-o.
Com as peças do trangram crie figuras de animais, pessoas, objetos, etc.
Faça a apresentação do trabalho concreto para seus colegas na próxima aula.
Avaliação:
Será avaliada a criatividade, o conteúdo de pesquisa e o interesse na realização e na apresentação do trabalho.
Lorecí e Sonia.
14 de novembro de 2011
Netiqueta
É um conjunto de normas e condutas sociais usadas na internet que nos protegem e não permitem cópias, e quando há, mesmo com a autorização deve-se citar as fontes utilizadas.
Essas regras simples são indispensáveis para haver um bom entendimento entre autor e leitor e ajudam muito ao nos comunicarmos com os outros usuários.
Um abraço,
Loreci.
Um abraço,
Loreci.
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